教育培訓(xùn)須“雙向奔赴”

中共中央政治局委員、中央組織部部長李干杰在全國干部教育培訓(xùn)工作會議上強調(diào)，要認(rèn)真貫徹落實《干部教育培訓(xùn)工作條例》和《全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃（2023—2027年）》，高質(zhì)量教育培訓(xùn)干部，高水平服務(wù)黨和國家事業(yè)發(fā)展。高質(zhì)量的教育培訓(xùn)需要組織的精心籌備，也離不開廣大干部發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情和積極的學(xué)習(xí)行動，從而實現(xiàn)組織與干部的“雙向奔赴”。

樹立學(xué)習(xí)觀，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。“學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)”。一個干部只有滿懷對事業(yè)的責(zé)任心，才能源源不斷地激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。畢竟，“要我學(xué)”不同于“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)沒有止境，不日新者必日退。當(dāng)前，有的干部僅滿足于自己分內(nèi)職責(zé)的“一畝三分地”，不愿學(xué)、不真學(xué)、不深學(xué)，導(dǎo)致工作中辦法不多、常常“跑偏”犯錯。新時代事業(yè)發(fā)展、人民期待對干部能力素質(zhì)提出更高要求。廣大干部必須時刻保持本領(lǐng)恐慌和能力不足的危機感，保持“非學(xué)不可”的進取心和求知欲，謙虛謹(jǐn)慎、主動“補貨”“充電”，增強本領(lǐng)，做到干一行愛一行，干一事成一事。

改進供給側(cè)，變“學(xué)不進”為“很解渴”。現(xiàn)實中常有這樣的體會，訓(xùn)非所學(xué)、學(xué)非所用、枯燥乏味的知識易“左耳進、右耳出”，很難消化吸收。干部教育培訓(xùn)須供需對接，靶向精準(zhǔn)，防止成為空架子。人員上，要按照行業(yè)類別、職務(wù)職級、崗位特點、年齡結(jié)構(gòu)等劃分，精準(zhǔn)摸底，建立信息庫，避免“多年不訓(xùn)”“重復(fù)培訓(xùn)”。內(nèi)容上，把需求調(diào)研貫穿訓(xùn)前、中、后全周期，找準(zhǔn)共性與個性需求結(jié)合點，因材施教、精準(zhǔn)滴灌。方法上，用好現(xiàn)場教學(xué)、實戰(zhàn)演練、圓桌研討等手段，緊跟時代之變，提高吸引力。推行領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺，讓會打仗的教打仗，用身邊事教育身邊人，真正讓學(xué)員學(xué)所想學(xué)、學(xué)而不厭、學(xué)有所獲，在培訓(xùn)中取真經(jīng)、找答案。

從嚴(yán)正學(xué)風(fēng)，變“學(xué)不好”為“全投入”。嚴(yán)則正氣充盈，嚴(yán)則內(nèi)力倍增，要全方位嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律。源頭上，圍繞計劃審核、組織管理、紀(jì)律要求等提出要求，培訓(xùn)前由學(xué)員所在單位、組織部門、培訓(xùn)機構(gòu)分別開展紀(jì)律談話提醒。過程中，把嚴(yán)的要求落實到學(xué)員管理、課程設(shè)置等各環(huán)節(jié)。緊湊安排教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格簽到、點名、抽查等細(xì)節(jié)管理，全面推行項目管理、效果評估、學(xué)時登記等制度。結(jié)果上，把培訓(xùn)考核情況作為干部任職、晉升和年度考核的重要依據(jù)，對違反紀(jì)律的用好談心談話、通報批評等手段，進一步增強干部教育的嚴(yán)肅性，形成組織部門嚴(yán)管、黨校真抓、教師真教、學(xué)員真學(xué)的良好氛圍。